高雄茂林魯凱部落

生命動能小領袖城鄉交流

李美惠

若人生至此為止,我的墓誌銘上會這樣寫:「2008年初曾經做過一件了不起的事,和鍾老師從高雄縣茂林山上帶24位魯凱族小朋友來彰化及台中,接受平地70人組成的臨時接待家庭一起生活三天兩夜,促進了原住民魯凱族和平地漢人互相學習成長及交流,使無數的人願意開始做關心別人,讓這個世界更加美好的事。」

生命動能小領袖城鄉交流在民國97年1月20日~22日舉辦,籌備期約三個月。活動中我擔任副活動長的工作,主要負責對內、對外的聯繫。這三個月期間,因為職務關係,有機會接觸裡裡外外傳來的大量訊息。從登錄名冊的552個直接及間接參與人中,收到最多,也是最需費時回應的訊息是–各式各樣對行程的建議。當提出建議的人了解所有活動的安排是基於「教育」的考量後,除了給予活動高度肯定外,更進而投入珍貴的有形及無形的資源,讓小領袖城鄉聯誼及成長營活動圓滿成功,也願意在未來,支持孩子們不斷創造學習的機會,為世界更加美好盡自己的一份心力。
面對近百個人,包含大人及小孩,輪翻地提出讓行程可以更快速、更安全、更方便、更簡單、更多遊樂設施…等建議時,第一次辦大型活動的我,在眾多訊息交流過程中,常會踫觸到自己觀念不通的地方,這時就是最好的學習機會,鍾老師總是全心全力地指導,讓我可以在當下做整理,學習後又馬上運用服務人群。很多人問:「生命動能是怎麼認識魯凱族的人,魯凱族的家長及老師們怎麼願意這麼信任地將孩子交給生命動能呢?」2028

城的小孩負責接待鄉的小孩,生命動能三個班的學員及親友則負責接送及照料孩子們三天白天的行程,晚上由宏濬、宏濬的朋友及同學們組成的七個小隊輔分隊照顧孩子們。經費會由想贊助這個活動的接待家庭及認養人分擔。接著寄給茂林老師,宏濬及生命動能有關的媒體報導等相關活動資料,獲得茂林老師們的信任及認同後,一連串驚奇又温馨的城鄉交流旅程就這樣展開了。

卡麥隆.強森說「教育」,意指不斷找尋任何的學習機會。我很清楚短短三個月間,因為這個活動的形成,為自己及身邊的人,創造了無數的學習情境,觀念改變了,一連串「教育」的正在進行式就在身邊發生。行前二天,負責財務的秀英本來她想問老師:是否可以不去換新鈔?新鈔是準備給24個鄉的孩子每人100元紅包,學習麥當勞點餐用的,每個小孩點完餐須將找回的零錢,將紅包及統一發票貼在學習單上,但去換新鈔要時間,排隊人很多。秀英來教室幫忙時,剛好聽到我和鍾老師通電話,聽到我拿著聽筒說:「對,是,好,好,好,好,好,好,好,好,好,了解,好,再見。」之後,她事後告訴我,她知道不必問老師了,直接去做就對了。每一個安排都有「教育」的考量在,老師的想法專注在教育上面,如果每一點都去問老師,為什麼要這樣,為什麼要那樣,問清楚了才做,當然很好。但大部份的時候,做的過程中或做了以後你自然會知道因為...所以...。是一種信任吧,也是對自己的信任,已經看了宏濬及老師那麼多的成功經驗,在自己的夢想上,我也想用用看,學習用更開放的心,來看待及創造生活及生命的意義。事後,發現有幾位「鄉」的小朋友,在學習單上貼著裝著百元新鈔的紅包袋及發票的旁邊,寫著:「小隊輔招待吃麥當勞,所以沒有花掉一百元。」,秀英排隊換的一百元新鈔變成鄉的孩子珍貴的紀念品。每一個細節,要怎麼有創意地做,才會在未來產生驚奇的結果,就看每一個當下是否全心全意地投入囉!

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「學習感恩、惜福」是這次活動另一個教育目標,從孩子及大人交回來的問卷心得中,處處可以看到孩子及大人們的感動及感謝之意真情流露在字裡行間。而我則想特別感謝籌備期主動加入支援的家長及孩子們,宗諺、靖恆、靖恩,在課後加入準備城鄉孩子用學習本,獎章冊,一個個核閱名字,幫忙做所有人的名牌,在手冊後面貼上保護膠帶...有了這些小幫手的服務,讓事情進行的很順利哦;感謝宏濬及小隊輔們利用午休及下課時間參加集訓會議,三天活動中努力學習付出;感謝君宜抽空幫忙資料準備;感謝佩欣負責將禮物們打扮的美美的;感謝秀英負責收付款、協助遊覽車、餐廳及各項機動性支援。感恩活動中在背後默默為大家準備餐點及住宿的薰鳯老師、凌軒、淑伶、惠珍、秀鈴、銀珠、接待家庭、花壇教會、新竹台揚愛心社員、老公...等;義剪組的漂亮理髮部隊們;物資組的幼軟;報到組的靜宜;節目組的佑榕、薰鳯、君宜、秀鈴、憶紋;攝錄影組的君宜、翠娟、江忠鵬老師、花裕隆、統一基金會採訪組、朝森、志坤;感謝21組接待家庭提供愛車,擔任司機,當臨時爸爸、媽媽、爺爺、哥哥、姊姊、弟弟、妹妹,讓山上的孩子有不一樣的生活體驗;感謝茂林原住民婦女發展協會理事長羅蘇小姐、茂林安親親班張小燕老師、茂林國小范校長、易主任、江老師、吳老師、宋老師促成這次城鄉交流活動。

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活動前一晚,秀英在晚上幫忙至9點半離開教室後,我己經忘了我凌晨幾點才休息,六點起床時覺得精神很好,先為自己煮了暖暖的茶油麵線,六點半秀英又出現在教室門口,協助將資料物資載送到平和國小。當天鍾老師、佩欣、秀英及美珍不約而同地幫我買了早餐,大家猜我忙翻了沒時間買早餐,四份早餐的温馨真讓我感動啊!其實,事前的準備早己完成,但就像人生一樣,總是有不斷的變數,有些接待司機臨時不能來,有些小隊輔必須被召回學校團練,甚至到了山上,有四位「鄉」的孩子臨時不能來,任何一個異動都必須思考對每個環節有那些影響,資源該怎麼重新安排運用。當比較大的變數產生時,決定對策前,鍾老師和我討論後,老師會說讓彼此都再想一下,幾小時後再聯絡再定案,希望所有的變數都轉化為對活動更有利的局勢,就像這次活動獲得統一社福基金會特別得獎人,鄉的小朋友黃靖恩所分享的,這次活動有完美的計劃,並且是見證奇蹟的時刻。活動結束了,除了感恩,我和大多數的分享人一樣,都希望有機會還能和大家一起創造再一次的感動和奇蹟。

九二一賑災

 

九二一5年552場人道關懷

民國88年台灣發生九二一大地震,不到兩分鐘家毀人亡的震撼,讓災民持續處於驚嚇、恐慌之中,有的人半夜不敢入睡,深怕一閉眼就沒有睜開的機會,有的人喪失了活著的勇氣如同行屍走肉。鍾錦芳老師立即率領甫成立半年的生命動能協會進駐震災區,舉辦心靈重建活動,讓災民免費參與,與災民心靈對話撫慰受創的心靈,並領著他們舞動、靜坐,透過身體自然而然的律動,讓積壓已久的情緒傾瀉而出,靜坐時觀照覺察自我內在能量,啟動身心自我療癒。小組時間,由協會志工帶領民眾恭敬端坐,手牽著手圍成一個圓進行能量調理,在充滿愛的能量下,讓許多人災後第一次安穩入睡,也有人在團體的陪伴下,終於能好好地痛哭一場。

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起初鍾錦芳老師衡量自身的能力有限,預定規劃辦理10場心靈重建活動,進入災區後,看到災民無數雙無助的眼神,及一有餘震時災民們不顧一切向外跑的景象,經過心靈重建課程,恐慌的心都安定了下來獲得片刻的寧靜,災民們都能感受到自身的變化,紛紛向鍾老師許下願望院,希望心靈重建課程能夠持續辦理,後因此學員們自願加入工作隊當志工服務更多人,也讓隔壁村落的村民及親朋好友也能得到心靈的平靜。看到災民在如此惡劣的環境下,都願意挺身而出,鍾老師也答應要盡最大的能力,成全大家的美意。然而一場講座,要有工作人員、場地、餐飲等開銷,平均一個月新台幣20-30萬元的花費都由鍾老師一個人負擔,在堅持與退出的兩難中,鍾老師的選擇是:「如果是戰士,戰死沙場是最好的歸宿,盡力去做,錢花完了再說。」因此,鍾老師帶著這樣的信念奮勇向前,行走於各個縣市,這股愛的力量漸漸發酵,有人在參與心靈課程的當下,因深受感動,現場就加入志工、會員的行列,決定和鍾老師一起來做自助、助人的工作,越來越多人加入出錢出力,歷經5年的時間,心靈重建活動由原訂的10場次,增加為552場次。

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有一回,在前往竹山的講座時,遇上寒流及連日大雨,加上餘震不斷,隨時可能發生山崩及土石流,基於安全考量,鍾老師不敢通知團隊成員,默默地獨自前往,結果到了會場,發現團隊已從全台各地,冒著生命危險陸續抵達,只為了讓這一天的心靈成長課程,可以順利舉辦,堅守對竹山災民的承諾,而大家願意盡一切力量幫助他人,甚至跨越自身對死亡的恐懼,超越生死的為他人付出,這種行為是多麼的神聖及莊嚴。聽完心靈課程,只是學習成長的開始,鍾老師陸續在全台各地組成20個互助圈,讓參加過活動的同學,在當地把他們的所學,分享給需要的人,讓生命彼此陪伴、經驗彼此交流、熱情彼此傳遞,用團體的力量讓學習能夠持續下去。鍾老師會定期到每個互助圈視察輔導,舉辦生命動能講座,也和企業合作提供就業關懷服務,協助災民儘快就業。透過互助圈的成立,提供災民一個心靈的家,也成為一股穩定社會的力量。

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生命可以感動生命,從重創中站起來,重新找到生命的力量與方向,在分享成果時,可以感動更多人,因此在震災工作告一段落後,民國91年起,鍾老師帶領210名重建區志工,輪流展開全省性的自願服務,將成長的喜悅散佈到全台,從台北到高雄舉辦32場巡迴研習活動,讓重建區志工的熱情與活力,從台灣頭綻放到台灣尾。這32場活動是由深入淺出的生活化主題、小故事寓大道理、生命藝術經典傳承,活動內容涵蓋講座、研討會和成果發表會等3種活動,感恩社會大眾的幫助,我們沒有辜負大家的期望及所提供的支援,也讓大家知道,我們會將大家的愛繼續傳遞出去,讓這份情生生不息的延續。 鍾老師常:「要用有限的生命創造無限的可能。」如果心可以開,愛就會流動,在災區裡,老師為所有人帶來安定、溫暖,這是老師付出愛的方式,老師也期望每個人都能成為愛的中轉站,用自己的方式,讓愛轉動,共創良善社會。

鍾老師常說:「要用有限的生命,創造無限的可能。」如果心可以開,愛就會流動,在災區裡,鍾老師為所有人帶來安定、溫暖,這是鍾老師付出愛的方式,鍾老師也期望每個人都能成為愛的傳遞站,用自己的方式,讓愛轉動,共創良善社會。

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